Glossar
Glossar
Pädagogische Fachkräfte und Logopädinnen und Logopäden haben ihre eigene Sprache, und Wörter wie „phonologische Bewusstheit“, „Lautsynthese“ oder „Nacherzählen mit Bildstütze“ klingen anfangs einschüchternd. Auf dieser Seite erklären wir sie verständlich. Um mit Ihrem Kind zu lesen, müssen Sie diese Begriffe nicht kennen, aber mit ihnen verstehen Sie den Rat einer Fachkraft leichter und können gezielter nachfragen.
Ein Kind muss das Wort „Silbe“ nicht kennen, um fröhlich seinen Namen zu klatschen. Fachbegriffe brauchen die Erwachsenen, nicht die Kinder.
So ist dieser Bereich aufgebaut: Die Begriffe sind in drei Gruppen geordnet – Laute und Buchstaben, Lesen und Buch. Wir geben kurze Erklärungen ohne wissenschaftliche Strenge und ohne Bewertung der Entwicklung Ihres Kindes.
Laute und Buchstaben
- Laut
- Das, was wir hören und aussprechen. Laute sind die Grundlage der gesprochenen Sprache, und Kinder lernen sie lange kennen, bevor sie Buchstaben sehen.
- Buchstabe
- Ein Zeichen, mit dem ein Laut in der Schrift dargestellt wird. Derselbe Buchstabe kann unterschiedlich klingen, und manchmal stehen mehrere Buchstaben zusammen für einen einzigen Laut.
- Phonologische Bewusstheit
- Die Fähigkeit, einzelne Laute in Wörtern zu unterscheiden und zu bemerken, worin sich ähnlich klingende Wörter voneinander unterscheiden. Sie wird durch Spiele mit Lauten und Reimen gefördert.
- Silbe
- Ein Teil eines Wortes, den man in einem Stimmansatz ausspricht. Silben lassen sich gut klatschen oder schreiten – so hört Ihr Kind den Rhythmus eines Wortes.
- Reim
- Der Gleichklang von Wortenden. Reime zu finden ist ein lustiges Spiel, das lehrt, genau hinzuhören, wie Wörter klingen.
- Lautsynthese
- Das Zusammenziehen von Lauten zu einer Silbe beim Lesen: Das Kind spricht die Laute nicht mehr einzeln, sondern verbunden aus. Das ist einer der ersten großen Schritte beim Lesen.
Lesen
- Vorlesen
- Lesen, bei dem ein Erwachsener dem Kind vorliest oder das Kind jemandem vorliest. Für kleine Kinder ist es der wichtigste Weg, Bücher kennenzulernen.
- Gemeinsames Lesen
- Lesen, an dem beide beteiligt sind: Sie lesen, und Ihr Kind zeigt, ergänzt, beantwortet Fragen oder liest seinen eigenen Teil.
- Abwechselndes Lesen
- Eine Vorgehensweise, bei der Erwachsener und Kind abwechselnd Textstücke lesen. Das Kind übernimmt, was es schafft, der Erwachsene den Rest.
- Leseverständnis
- Die Fähigkeit, nicht nur die Wörter zu lesen, sondern auch den Sinn zu erfassen: wer was getan hat, warum und was daraus geworden ist.
- Nacherzählen
- Mit eigenen Worten wiedergeben, was man gelesen oder gehört hat. Hilft, die Reihenfolge der Ereignisse festzuhalten und den Wortschatz zu erweitern.
- Leseflüssigkeit
- Die Fähigkeit, flüssig und ohne lange Pausen bei jedem Wort zu lesen. Sie entwickelt sich allmählich mit der Übung und sollte nicht erzwungen werden.
Buch
- Bilderbuch
- Ein Buch, in dem die Bilder die Geschichte gleichberechtigt mit dem Text oder anstelle des Textes erzählen. Wunderbar zum Betrachten und Erzählen.
- Doppelseite
- Die beiden Seiten eines aufgeschlagenen Buches, die man gleichzeitig sieht. In Kinderbüchern ist eine Doppelseite oft wie ein einziges großes Bild gestaltet.
- Illustration
- Ein Bild, das den Text erläutert oder ergänzt. Es hilft Ihrem Kind, sich die Figuren vorzustellen und zu verstehen, was passiert.
- Kinderreim
- Ein kurzer, rhythmischer Vers, der mit Bewegungen, einem Fingerspiel oder sanftem Wiegen gesprochen wird. Eine der ersten Begegnungen eines Kindes mit Poesie.
- Sachbuch
- Ein Buch, das von der Welt erzählt: von Natur, Technik, Menschen oder Geschichte. Man kann es auch nach Interesse lesen statt von vorn bis hinten.
- Schrift
- Die Gestalt der Buchstaben in einem Buch. Für die ersten eigenen Leseversuche eignet sich eine große, klare Schrift mit großzügigem Zeilenabstand.
Verwandte Bereiche
- Lektionen
Lektionen für Eltern: wie Sie vorlesen, über Bücher sprechen, mit Lauten spielen und ohne Eile mit Buchstaben vertraut machen.
- Praxis
Spielerische Übungen für zu Hause: eine Woche Lautspiele, Nacherzählen anhand von Bildern und Anzeichen, dass Ihr Kind eine Pause braucht.
- Methoden
Wege zum frühen Lesen in allgemeinen Worten, wie Sie den passenden Weg finden und welchen Mythen über das Lesen Sie nicht glauben sollten.
- FAQ
Antworten zum Ratgeber, zum Lesen zu Hause und dazu, wann und an wen Sie sich wenden können, wenn das Lesen schwerfällt.
Quellen
- Pädagogische Materialien für Eltern zum frühen Lesen (allgemein)
- Redaktionelle Inhalte des Ratgebers All For Children
Die Tipps in diesem Ratgeber sind allgemein gehalten und stützen sich auf pädagogische Materialien für Eltern sowie auf Empfehlungen von Kinderbibliotheken zum Lesen in der Familie. Jedes Kind findet auf seinem eigenen Weg und in seinem eigenen Tempo zum Buch. Achten Sie daher auf die Interessen und die Stimmung Ihres Kindes, und besprechen Sie Fragen zu Sprache und Lesen mit einer pädagogischen Fachkraft oder mit einer Logopädin oder einem Logopäden.