Независимый справочник для родителей о детском чтении. Не школа и не детский сад, книги и курсы не продаём, диагнозов не ставим; не связаны с прежним сайтом на этом домене.

Термины

Термины

Педагоги и логопеды говорят на своём языке, и слова вроде «фонематический слух», «слияние» или «пересказ с опорой» поначалу звучат пугающе. На этой странице мы объясняем их по-человечески. Знать термины не обязательно, чтобы читать с ребёнком, но с ними легче понять совет специалиста и задать ему точный вопрос.

Ребёнку не нужно знать слово «слог», чтобы радостно прохлопать своё имя. Термины нужны взрослым, а не детям.

— От редакции

Раздел устроен так: термины собраны в три группы — звуки и буквы, чтение и книга. Мы даём короткие определения без научной строгости и без оценки развития ребёнка.

Звуки и буквы

Звук
То, что мы слышим и произносим. Звуки — основа устной речи, и ребёнок знакомится с ними задолго до того, как увидит буквы.
Буква
Знак, которым звук обозначают на письме. Одна и та же буква может звучать по-разному, а некоторые буквы звука не обозначают вовсе.
Фонематический слух
Умение различать отдельные звуки в словах и замечать, чем похожие слова отличаются друг от друга. Его тренируют игры со звуками и рифмами.
Слог
Часть слова, которую произносят одним толчком голоса. Слоги удобно прохлопывать или прошагивать — так ребёнок слышит ритм слова.
Рифма
Созвучие окончаний слов. Подбор рифм — весёлая игра, которая учит прислушиваться к тому, как звучат слова.
Слияние
Соединение звуков в слог при чтении, когда ребёнок не называет звуки по отдельности, а произносит их вместе. Это один из первых больших шагов в чтении.

Чтение

Чтение вслух
Чтение, при котором взрослый читает ребёнку или ребёнок читает кому-то. Для малышей это главный способ познакомиться с книгой.
Совместное чтение
Чтение, в котором участвуют оба: вы читаете, ребёнок показывает, подсказывает, отвечает на вопросы или читает свою часть.
Чтение по очереди
Приём, когда взрослый и ребёнок по очереди читают куски текста. Ребёнок берёт посильное, а взрослый — всё остальное.
Понимание прочитанного
Умение не только прочитать слова, но и уловить смысл: кто что сделал, почему и что из этого вышло.
Пересказ
Рассказ своими словами о том, что прочитали или услышали. Помогает удержать порядок событий и пополнить словарь.
Беглость
Способность читать плавно, без долгих остановок на каждом слове. Приходит постепенно, с практикой, и её не стоит торопить.

Книга

Книжка-картинка
Книга, в которой рисунки рассказывают историю наравне с текстом или вместо него. Хороша для разглядывания и разговора.
Разворот
Две страницы раскрытой книги, которые видны одновременно. В детских книгах разворот часто устроен как одна большая картина.
Иллюстрация
Рисунок, который поясняет или дополняет текст. Помогает ребёнку представить героев и понять, что происходит.
Потешка
Короткий ритмичный стишок, который проговаривают с движениями, пальчиковой игрой или покачиванием. Одна из первых встреч ребёнка с поэзией.
Познавательная книга
Книга, которая рассказывает о мире: о природе, технике, людях, истории. Её можно читать не подряд, а по интересу.
Шрифт
Начертание букв в книге. Для первых самостоятельных попыток удобнее крупный и чёткий шрифт с просторными строчками.
  • Уроки

    Уроки для родителей: как читать вслух, говорить о книге, играть со звуками и знакомиться с буквами без спешки.

  • Практика

    Домашние задания-игры: неделя игр со звуками, пересказ по картинкам и признаки того, что ребёнку пора отдохнуть.

  • Методики

    Подходы к раннему чтению общими словами, как выбрать свой путь и какие мифы о чтении не стоит принимать на веру.

  • Вопросы

    Ответы о справочнике, о чтении дома и о том, когда и к кому обратиться, если чтение даётся непросто.

Источники

  • Методические материалы для родителей о раннем чтении (общими словами)
  • Редакционные материалы справочника All For Children

Советы справочника изложены общими словами, с опорой на методические материалы для родителей и рекомендации детских библиотек о семейном чтении. Каждый ребёнок приходит к книге своей дорогой и в своём темпе, поэтому смотрите на интерес и настроение вашего ребёнка, а вопросы о речи и чтении обсуждайте с педагогом или логопедом.