Häufige Fragen

Ein unabhängiger Ratgeber für Eltern darüber, wie Kinder lernen, zuzuhören, zu lesen und Bücher zu lieben. Wir schreiben in einfachen Worten über das Vorlesen, über Lautspiele, über die ersten Schritte beim Lesen und über die Auswahl von Büchern.

Nein. Früher lief unter dieser Domain eine andere Website, später gab es hier fremde Spam-Seiten. Deren Inhalte sind nicht erhalten und werden nicht wiedergegeben. Den Namen haben wir zusammen mit der Domain übernommen.

Wir nennen bewusst keine Bücher, Autorinnen und Autoren oder Verlage, um unabhängig zu bleiben und nicht zu einem Einkaufskatalog zu werden. Stattdessen erklären wir, wie Sie selbst ein Buch auswählen – mit Hilfe der Bibliothek, nach den Interessen Ihres Kindes und nach Schwierigkeit.

Nein. Wir haben keine kostenpflichtigen Materialien, keinen Unterricht und keine Beratungen. Der Ratgeber soll Eltern helfen, das Lesen ihrer Kinder in Ruhe und ohne unnötige Ausgaben zu unterstützen.

Es gibt keine richtige Anzahl von Minuten. Besser kurz, aber regelmäßig und mit Freude lesen als lange und mit Widerwillen. Wenn Ihr Kind nach mehr verlangt, lesen Sie weiter; wenn es müde ist, klappen Sie das Buch ohne Vorwürfe zu.

Lassen Sie es sich bewegen: bauen, malen, durchs Zimmer laufen, während Sie lesen. Viele Kinder hören besser zu, wenn ihre Hände beschäftigt sind. Wählen Sie Bücher mit kurzen Kapiteln und kräftigen Bildern und verlangen Sie kein Stillhalten.

Nein, das ist ganz normal. Wiederholtes Lesen gibt Ihrem Kind Sicherheit: Es weiß, was als Nächstes kommt, kann ergänzen und mitsprechen. Bieten Sie neue Bücher neben den alten an, aber nehmen Sie ihm das Lieblingsbuch nicht weg.

Ja. Beim Zuhören verstehen Kinder anspruchsvollere Geschichten, als sie selbst lesen können, und das gemeinsame Lesen bleibt eine warme gemeinsame Zeit. Sie können abwechselnd lesen oder Bücher wählen, an die Ihr Kind allein noch nicht herankommt.

Verwechslungen von Lauten kommen am Anfang häufig vor. Wenn sie lange anhalten oder Ihr Kind beim Sprechen und Verstehen behindern, erzählen Sie einer Logopädin oder einem Logopäden davon. Die Fachkraft betrachtet die Sprache als Ganzes und sagt Ihnen, was zu tun ist – ohne voreilige Schlüsse.

Vergleichen Sie Ihr Kind nicht mit den Mitschülerinnen und Mitschülern – weder laut noch in Gedanken. Loben Sie die Mühe und die kleinen Schritte, lesen Sie gemeinsam, was Ihr Kind interessiert, und besprechen Sie mit der Lehrkraft, wie Sie zu Hause helfen können.

Beginnen Sie mit der Lehrkraft oder den Erzieherinnen und Erziehern, die Ihr Kind jeden Tag erleben. Bei Fragen zu Sprache und Lauten wenden Sie sich an eine Logopädin oder einen Logopäden. Der Ratgeber stellt keine Diagnosen und beurteilt nicht die Entwicklung: Das ist Aufgabe einer Fachkraft.

Zwang bewirkt meist das Gegenteil: Das Kind verbindet Lesen mit einer unangenehmen Pflicht. Besser ist es, eine ruhige Zeit für Bücher zu vereinbaren, gemeinsam zu lesen, Wahlmöglichkeiten zu lassen und mit dem eigenen Vorbild zu zeigen, dass Lesen Freude macht.