Glosario
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Maestros y logopedas hablan su propio idioma, y palabras como «conciencia fonológica», «fusión de sonidos» o «recontar con apoyos» pueden sonar intimidantes al principio. En esta página las explicamos de forma llana. No hace falta conocer los términos para leer con tu hijo, pero con ellos es más fácil entender el consejo de un profesional y hacerle una pregunta precisa.
Tu hijo no necesita saber la palabra «sílaba» para dar palmadas felices con su nombre. Los términos son para los adultos, no para los niños.
Cómo está organizada la sección: los términos se agrupan en tres bloques: sonidos y letras, lectura y libro. Damos definiciones breves, sin rigor académico y sin valorar el desarrollo del niño.
Sonidos y letras
- Sonido
- Lo que oímos y pronunciamos. Los sonidos son la base del habla, y el niño los conoce mucho antes de ver las letras.
- Letra
- El signo con el que se representa un sonido por escrito. Una misma letra puede sonar de formas distintas, y alguna, como la hache, no suena en absoluto.
- Conciencia fonológica
- La capacidad de distinguir los sonidos sueltos de las palabras y de notar en qué se diferencian palabras parecidas. Se entrena con juegos de sonidos y rimas.
- Sílaba
- Parte de una palabra que se pronuncia de un solo golpe de voz. Es fácil marcar las sílabas con palmadas o con pasos: así el niño oye el ritmo de la palabra.
- Rima
- La coincidencia de sonidos al final de las palabras. Buscar rimas es un juego divertido que enseña a prestar atención a cómo suenan las palabras.
- Fusión de sonidos
- Unir sonidos en una sílaba al leer, cuando el niño ya no dice los sonidos uno a uno, sino que los pronuncia juntos. Es uno de los primeros grandes pasos en la lectura.
Lectura
- Lectura en voz alta
- Lectura en la que el adulto lee al niño o el niño lee para alguien. Para los más pequeños es la forma principal de conocer los libros.
- Lectura compartida
- Lectura en la que participan los dos: tú lees y el niño señala, completa, responde a preguntas o lee su parte.
- Lectura por turnos
- Recurso en el que el adulto y el niño se turnan para leer fragmentos del texto. El niño se encarga de lo que puede, y el adulto, de todo lo demás.
- Comprensión lectora
- La capacidad no solo de leer las palabras, sino de captar el sentido: quién hizo qué, por qué y qué salió de ello.
- Recontar
- Contar con tus propias palabras lo que has leído u oído. Ayuda a retener el orden de los sucesos y a ampliar el vocabulario.
- Fluidez lectora
- La capacidad de leer de forma seguida, sin pararse mucho en cada palabra. Llega poco a poco, con la práctica, y no conviene meterle prisa.
El libro
- Libro ilustrado
- Libro en el que los dibujos cuentan la historia al mismo nivel que el texto o en su lugar. Ideal para mirar con calma y conversar.
- Doble página
- Las dos páginas de un libro abierto que se ven a la vez. En los libros infantiles, la doble página suele estar pensada como una gran imagen.
- Ilustración
- Dibujo que explica o completa el texto. Ayuda al niño a imaginarse a los personajes y a entender qué está pasando.
- Retahíla
- Verso corto y rítmico que se recita con gestos, juegos de dedos o balanceos. Es uno de los primeros encuentros del niño con la poesía.
- Libro informativo
- Libro que habla del mundo: la naturaleza, las máquinas, las personas, la historia. Se puede leer a saltos, según lo que interese.
- Tipo de letra
- La forma de las letras en un libro. Para los primeros intentos en solitario es más cómoda una letra grande y clara, con líneas bien espaciadas.
Secciones relacionadas
- Lecciones
Lecciones para madres y padres: cómo leer en voz alta, hablar del libro, jugar con los sonidos y conocer las letras sin prisa.
- Práctica
Juegos para hacer en casa: una semana de juegos con sonidos, contar la historia a partir de las ilustraciones y señales de que tu hijo necesita un descanso.
- Métodos
Enfoques de la lectura temprana en términos generales, cómo elegir tu propio camino y qué mitos sobre la lectura no conviene creerse.
- Preguntas
Respuestas sobre la guía, sobre la lectura en casa y sobre cuándo y a quién acudir si la lectura cuesta.
Fuentes
- Materiales de orientación para familias sobre la lectura temprana (en términos generales)
- Materiales editoriales de la guía All For Children
Los consejos de esta guía se presentan en términos generales y se apoyan en materiales de orientación para familias y en recomendaciones de bibliotecas infantiles sobre la lectura en casa. Cada niño llega a los libros por su propio camino y a su ritmo, así que fíjate en el interés y el estado de ánimo de tu hijo, y consulta las dudas sobre el habla y la lectura con su maestro o con un logopeda.